Aprendizaje asistido por el Computador
Desde
la antigüedad la presencia del quehacer educativo es evidente, el ser humano ha
sentido la necesidad de ser educado y los medios y métodos para la enseñanza y aprendizaje evolucionan de
acuerdo a las necesidades que surgen del auge y crecimiento de la sociedad, adaptándose para darles respuesta.
Es
así, como la revolución tecnológica en el mundo, ha demandado la inclusión de
las nuevas tecnologías en el proceso educativo, y se hace cada vez más notorio el uso de
técnicas, métodos y recursos tecnológicos como medio y apoyo para la generación
de conocimientos.
En
este mismo sentido, el tratamiento de la información por medio de las
computadoras (informática) forma parte del domino de las Tecnologias de Información y Comunicación en la educación.
El uso de Computadoras y programas educativos es cada día más común en los
distintos sectores educativos, con la finalidad de ir a la par con el
crecimiento y evolución del mundo.
Con
relación a lo anterior, hablar de informática en la educación hace referencia
a cierta terminología relacionada con ella. Un concepto importante es el de
Aprendizaje asistido por el Computador, también conocido con las expresiones de
Enseñanza asistida por el Computador, Aprendizaje impulsado por la Computadora y Formación basada en Computadora e Instrucción Administrada por Computadora. Tiene sus inicios en Estados Unidos en la década de los 60. Es definida por Díaz
EN 2004 como una modalidad de Comunicación directa entre el alumno y
profesor que no se realiza por la línea
de la presencia física, sino describiendo un ángulo con un vértice en el
ordenador. El APC es un modelo de enseñanza donde se hace fundamenta la
computadora como un recurso en el proceso educativo ya que las actividades
comunes como la transmisión, practica, ejercitación y evaluación de contenidos,
se hacen por medio de la computadora y las Tecnologías de información y
Comunicación relacionadas con ella. El
APC abarca aspectos como los Materiales Educativos Computarizados MECs,
los cuales no son más que herramientas educativas donde todo el entorno es
interactivo y son diseñados bajo lenguajes de programación, y tienen como
finalidad permitir el desarrollo cognitivo del estudiante, promover el
aprendizaje a través de la retroalimentación inmediata, simular entornos que
permitan explorar y hacer el proceso mas dinámico, interactivo y significativo
en el estudiante.
Informática Educativa
Sánchez
1995 define a la Informática Educativa como “ una disciplina que estudia el uso, efectos y consecuencias
de las tecnologías de la información y el proceso educativo. Esta disciplina
intenta acercar al aprendiz al conocimiento y manejo de modernas herramientas
tecnológicas como el computador y de cómo el estudio de estas tecnologías
contribuye a potenciar y expandir la mente, de manera que los aprendizajes sean
más significativos y creativos. El desafío que presenta la informática
educativa en el sector educativo será la aplicación racional y pertinente de
las nuevas tecnologías de la información en el desarrollo del quehacer educativo
propiamente”.
La
Informática educativa es vista en la actualidad como una disciplina, una
ciencia y hasta un arte, pero cuyo objetivo primordial es incluir al computador
como un medio o recurso que facilite y mejore los procesos educativos. Cabe
señalar, que la informática educativa ha tomado importancia y renombre en los
últimos años para cubrir las exigencias que la sociedad de la información
demanda en materia educativa. Es importante destacar, que la IE, deriva, por un
lado de la Informática, que es la ciencia que estudia el tratamiento o
procesamiento automático de la información y por otro de las teorías de
ciencias pedagógicas y psicológicas, que tratan sobre los diferentes procesos
educativos.
Asimismo, la
Informática educativa vista como proceso de gestión de los aprendizajes,
interviene la administración o gestión
educativa, la planeación, la supervisión, la evaluación, la investigación
educativa y científica, los procesos de enseñanza y aprendizaje, los de
vinculación o extensión educativa y todos aquellos procesos o actividades que
intervienen en la generación o gestión del conocimiento.
Programas y software educativos
Dentro
del contexto de Aprendizaje asistido por el Computador y la informática
educativa, es necesario hacer referencia a los Materiales Educativos que son
creados para que sean visualizados por el ordenador. Los Software educativos o materiales didácticos, son programas de
computadora diseñados con un propósito específico para hacer del proceso
educativo un acto más dinámico, interactivo y didáctico. Estos se caracterizan
por lograr que el aprendizaje se haga de manera individualizada además de que
pueden tratar distintas asignaturas.
Cabe resaltar, que software
educativos, cuando se aplican, realizan las funciones básicas propias de la didáctica
y no se puede afirmar que el software educativo por sí mismo sea bueno o malo,
todo dependerá del uso que dey de que sea utilizado de la manera correcta.
Uso de las nuevas Tecnologías de
Información y Comunicación en la Educación Superior.
Las Tecnologias de
Información y Comunicación (TICs), han propiciado la construcción de
herramientas que son utilizadas por las instituciones universitarias para
atender las necesidades que se generan en el sistema. Las universidades han
creado ambientes en el campo de ciberespacio donde se puedan dar total o
parcialmente los mismos procesos de enseñanza que se dan en los espacios
físicos.
Es asi como Las
TICs han sido utilizadas para garantizar la educación en las modalidades
presenciales, semipresenciales y virtuales, igualmente poder incluir y
facilitarle el proceso de aprendizaje a
los estudiantes con ciertos casos de diversidad funcional.
En
el campo de la infraestructura de las instituciones de educación superior, las
TICs son una ayuda para resolver los problemas de espacio físico, al sustituir
parte de las horas presenciales de las clases por actividades virtuales, con lo
cual se mejora el aprovechamiento de los mismos.
Con la inclusión de las TiCs en el ámbito
universitario se generan nuevos roles para los protagonistas del proceso
educativo los cuales deben ser apoyados por una actitud positiva hacia las tecnologías
y adoptando una cultura informática que incluye la adquisición de conocimientos
y destrezas básicas que debe poseer cada ciudadano para desempeñarse eficazmente
en una sociedad dominada por ellas.
Para
finalizar, es sumamente importante resaltar, que la educación universitaria del
siglo XXI no es estática, los cambios que ocurren alrededor de ella son constantes, trayendo como consecuencia
que, las universidades sean cambiantes y vayan a la par con la sociedad de la
información no solo incluyendo las tecnologías, sino también generando
productos de investigación que permitan entenderlas y utilizarlas efectivamente
para una formación de calidad de los profesionales que egresan de ellas.
Referencias Consultadas
Ortiz (2002) Actitud del docente en la incorporación de la informática en su ejercicio profesional.
Cervantes y Millan (2011), La Informatica Educativa como medio de enseñanza. Disponible en: http://www.eumed.net/rev/ced/28/cmmp.pdf
